序号

对应职业（岗位）

职业资格证书举例

专业（技能）方向

1

汽车机械及电控系统维修

汽车维修工（四级）

汽车机修

2

汽车电器维修

汽车维修电工

（四级）

汽车电器维修

3

汽车维修质量检验、车辆技术评估

机动车维修质量检验员（从业资格证）、车辆技术评估员

（从业资格证）

汽车性能检测

4

汽车维修业务接待

机动车维修业务接待员（从业资格证）

汽车维修业务接待

课程名称

课程概况

思想政治

学科核心素养

政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与

中国特色社会主义

课程目标

1. 正确认识我国发展新的历史方位和社会主要矛盾的变化，理解习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想。

2. 拥护党的领导，领会中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势， 理解新时代中国共产党的历史使命。

3. 坚信坚持和发展中国特色社会主义是当代中国发展进步的根本方向，认同和拥护中国特色社会主义制度，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

4. 坚持社会主义核心价值体系，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

5. 热爱伟大祖国，自觉弘扬和实践爱国主义精神，树立远大志向，在实现中国梦的伟大实践中创造自己精彩人生。

6. 具有人民当家作主的主人翁意识，积极参与民主选举、民主管理、民主决策、民生监督的实践，提高对话协商、沟通合作、表达诉求和解决问题的能力。

主要内容

中国特色社会主义的创立、发展和完善

6

36

中国特色社会主义经济

8

中国特色社会主义政治

8

中国特色社会主义文化

6

中国特色社会主义社会建设与生态文明建设

6

踏上新征程共圆中国梦

2

教学要求

1. 学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程：

2. 明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；

3. 认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之

基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。

心理健康与职业生涯

课程目标

1. 具有自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态；

2. 能够正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系，确立符合社会需要和自身实际的积极生活目标，选择正确的人生发展道路

3. 能够适应环境、应对挫折、把握机遇、勇于创新， 正确处理在生活、成长、学习和求职就业过程中出现的心理和行为问题，增强调控情绪、自主自助和积极适应社会发展变化的能力。

4. 学会根据社会发展需要和自身特点进行职业生涯规划，正确处理人生发展过程中遇到的问题，养成良好职业道德行为习惯，自觉践行劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断提升职业道德境界。

主要内容

时代导航

生涯筑梦

4

36

认识自我

健康成长

8

立足专业

谋划发展

4

和谐交往

快乐生活

8

学会学习

终身受益

6

规划生涯

放飞理想

6

教学要求

结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的

基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制订和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。

职业道德与法治

课程目标

1. 正确认识劳动在人类社会发展中的作用，理解正确的职业理想对国家以及人生发展的作用，明确职业生涯规划对实现职业理想的重要性，懂得职业道德对职业发展和人生成长的意义；

2. 树立正确的劳动观、职业观、就业观、创业观和成才观，强化无论从事什么劳动和职业，都要有干一行、爱一行、钻一行的意识，增强职业道德意识，确立通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动实现自身发展的信念；

3. 了解与日常生活和职业活动密切相关的法律知识， 理解法治是党领导人民治理国家的基本方式，明确建设社会主义法治国家的战略目标；

4. 树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念，形成法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感；

5. 学会从法的角度去认识和理解社会，养成依法行使权利、履行法定义务的思维方式和行为习惯；

6. 正确行使公民权利，自觉履行公民义务，热心公益事业，弘扬集体主义精神；

7. 遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务；

8. 乐于为人民服务，勇于担当社会责任。

主要内容

感悟道德力量

6

36

践行职业道德基本规范

8

提升职业道德境界

4

坚持全面依法治国

4

维护宪法尊严

4

遵循法律规范

10

教学要求

理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。

哲学与人生

课程目标

初步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析经济、政治、文化、社会、生态文明等现象，对社会现实和人生问题进行正确价值判断和行为选择。

主要内容

立足客观实际，树立人生理想

8

36

辩证看问题，走好人生路

10

实践出真知，创新增才干

8

坚持唯物史观，在奉献中实现人生价值

10

教学要求

了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

课程名称

学科核心素养

语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化

传承与参与

语文

课程目标

1. 加强语言的感知、领会和情感体验，注重语言习得和感悟，掌握必要的语文基础知识和基本技能；积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，形成良好的语感。

2. 正确运用口语和书面语进行有效的表达与交流，具备适应学习与生活需要的语言文字运用能力，养成自主学习和规范运用语言文字的良好习惯。

3. 获得对语言和文学形象的直觉体验，丰富自己的感受与理解，发展形象思维能力；比较、辨识、分析、归纳和概括基本的语言现象，具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力。

4. 学习运用多种思维方式，探究语言现象与文学形象，增强思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和创造性。

5. 感受祖国语言文字独特的美，增强对祖国语言文字的审美意识，加深热爱祖国语言文字的感情。注重阅读中的情感体验，品味语言艺术，获得审美发现。

6. 在审美体验的基础上开展审美鉴赏活动。运用联想和想象，欣赏和评价不同时代、不同风格的作品，初步具有正确的审美观念、健康的审美情趣和鉴赏美、评价美的能力， 并能运用口语和书面语表达自己的审美体验。

7. 体会中华文化的源远流长、博大精深和深远影响， 增强热爱中华文化的思想感情，继承、弘扬中华优秀传统文化和革命文化，培育文化自信。

8. 弘扬社会主义先进文化，关注并积极参与当代文化

传播与交流，感受现代产业文化，在运用祖国语言文字的过程中，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的自豪感和使命感。

主要内容

基础模块

专题 1 语感与语言习得

9

144

198

专题 2 中外文学作品选读

18

专题 3 实用性阅读与交流

18

专题 4 古代诗文选读

36

专题 5 中国革命传统作品选读

18

专题 6 社会主义先进文化作品选读

18

专题 7 整本书阅读与研讨

18

专题 8 跨媒介阅读与交流

9

职业模块

专题 1 劳模精神工匠精神作品研读

27

54

专题 2 职场应用写作与交流

18

专题 3 微写作

9

专题 4 科普作品选读

9

教学要求

1. 坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能。

2. 整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动。

3. 以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学。

4. 体现职业教育特点，加强实践与应用。

5. 提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。

课程名称

学科核心素养

数学运算直观想象逻辑推理

数学抽象数据分析数学建模

数学

课程目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习， 使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

主要内容

基础模块

基础知识

20

108

144

函数

46

几何与代数

30

概率与统计

12

拓展模块

基础知识

10

36

函数

10

几何与代数

10

概率与统计

6

教学要求

1. 落实立德树人，聚焦核心素养

2. 突出主体地位，改进教学方式

3. 体现职教特色，注重实践应用

4. 利用信息技术，提高教学效果

课程名称

学科核心素养

职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习

英语

课程目标

1. 职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

2. 思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能理解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能客观对待不同观点，做出正确价值判断。

3. 跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲述中国故事，促进中华优秀文化传播。

4. 自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。

主要内容

基础模块

主题 1：自我与他人

108

144

主题 2：学习与生活

主题 3：社会交往

主题 4：社会服务

主题 5：历史与文化

主题 6：科学与技术

主题 7：自然与环境

主题 8：可持续发展

职业模块

主题 1：求职应聘

36

主题 2：职场礼仪

主题 3：职场服务

主题 4：设备操作

主题 5：技术应用

主题 6：职场安全

主题 7：危机应对

主题 8：职业规划

教学要求

1. 坚持立德树人，发挥英语课程育人功能。

2. 开展活动导向教学，落实学科核心素养。

3. 尊重差异，促进学生的发展。

4. 突出职业教育特点，重视实践应用。

5. 运用信息技术，促进教与学方式的转变。

课程名称

学科核心素养

括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀

历史

课程目标

1.了解唯物史观的基本观点和方法，初步形成正确的历史观；能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。

2.知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的；知道划分历史时间与空间的多种方式；能够理解历史的变化与延续、统一与多样、局部与整体；能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。

3.知道史料是通向历史认识的桥梁；了解史料的多种类型；能够尝试搜集、整理、运用可信的史料作为历史论述的证据；能够以实证精神对待现实问题。

4.能够依据史实与史料对史事表达自己的看法；能够对同一史事的不同解释加以评析；学会从历史表象中发现问题，对史事之间的内在联系作出解释；能够全面客观地评价历史人物；能够实事求是地认识和评判现实社会与职业发展中的问题。

5.树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；形成对中华民族的认同和正确的民族观，增强民族团结意识，铸牢中华民族共同体意识；了解并认同中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，认识中华文明的历史价值和现实意义；拥护中国共产党领导，认同社会主义核心价值观，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；了解世界历史发展的基本进程，形成开阔的国际视野和人类命运共同体的意识；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的观念，养成良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。

主要内容

基础模块

中国历史

45

90

世界历史

27

拓展

模块

自主开发模块

教学要求

1. 基于历史学科核心素养设计教学。

2. 倡导多元化的教学方式。

3. 注重历史学习与学生职业发展的融合。

4. 加强现代信息技术在历史教学中的应用。

课程名称

学科核心素养

信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任

信息技术

课程目标

中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。

课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

主要内容

基础模块

信息技术应用基础

16

108

144

网络应用

16

图文编辑

20

数据处理

18

程序设计入门

12

数字媒体技术应用

16

信息安全基础

6

人工智能初步

4

拓展模块

计算机与移动终端维护

36

小型网络系统搭建

教学要求

1. 坚持立德树人，聚焦核心素养。

2. 立足岗位需求，培养信息能力。

3. 体现职业教育特点，注重实跳技能训练。

4. 创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力。

课程名称

学科核心素养

运动能力、健康行为和体育精神

体育与 健康

课程目标

中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本 任务，以体育人，增强学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握 1~2 项体育运动技能，提升体育运动能力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识，形成健康文明的生活方式； 遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神，塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志， 使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

主要内容

基础模块

体能

一般体能

36

144

专项体能

职业体能

健康

教育

/

18

拓展模块

球类运动 

45

田径类运动

45

教学要求

1. 坚持立德树人，发挥体育独特的育人功能。

2. 遵循体育教学规律，提高学生运动能力。

3. 把握课程结构，注重教学的整体设计。

4. 强化职业教育特色，提高体能教学实践针对性。

5. 倡导多元的学习方式，培养学生自主学习能力。

课程名称

学科核心素养

艺术感知 审美判断 创意表达 文化理解

艺术

课程目标

通过课程学习，参与艺术实践活动，掌握必备的艺术知识和表现技能。运用观赏、体验、联系、比较、讨论等方法， 感受艺术作品的形象及情感表现，识别不同艺术的表现特征和风格特点，体会不同地域、不同时代艺术的风釆。

结合艺术情境，依据艺术原理和其他知识对艺术作品和现实中的审美对象进行描述、分析、解释和判断，丰富审美经验，增强审美理解，提高审美判断能力，陶冶道德情操， 塑造美好心灵，形成健康的审美情趣。

根据一个主题或一项任务，运用特定媒介、材料和艺术表现手段或方法进行创意表达，尝试解决学习、工作和生活中的问题，美化生活，具有创新意识与表现能力。

从文化的角度分析和理解作品，认识文化与艺术的关 系。了解中国文化的源远流长和博大精深，热爱中华优秀文化，增进文化认同，坚定文化自信，尊重人类文化的多样性。

主要内容

基础模块

音乐鉴赏与实践

18

36

36

美术鉴赏与实践

18

教学要求

1．准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标。

2．深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合。

3．遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学。

4．积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。

汽车文化

课程目标

通过汽车发展过程中车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面的介绍,使学生熟 悉相关的汽车知识,不仅为汽车检测与维修专业学生学习后续专业课程的学习 打下必要的基础,更重要的是让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车,进 而形成具有中国特色的汽车文化。

主要内容

汽车发展史

6

36

汽车造型文化

6

汽车名人文化

6

名车文化

12

赛车文化

6

教学要求

1．了解汽车新技术；

2．培养学生对未来汽车的兴趣 重点与难点:汽车新技术的应用(重点)。 未来汽车发展趋势(难点)。

机械制图

课程目标

1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；

2．掌握正投影法的基本原理和作图方法；

3．能识读中等复杂程度的零件图；

4．能识读简单的装配图；

5．能绘制简单的零件图；

6．能应用计算机绘图软件抄画机械图样。

主要内容

对制图课的认识和学习要求

6

108

制图国家标准的基本规定

8

常用尺规绘图工具

6

常用几何图形画法

8

正投影法和视图

8

点、直线和平面的投影

8